Grilla Salarial. Esta es la “PROPUESTA SUPERADORA”

Después de meses de ninguneo de los gobiernos nacional y provincial, de los insultos injustificados de la presidenta de “todos” los argentinos, del decreto que sumó otro sopapo a los docentes y de las lamentables propuestas hechas por el gobierno de Scioli, todo enmarcado en el aumento del promocionado 100% de los diputados (en realidad del 500% en sus dietas), llegó una propuesta de $ 40 más que la inicial que los gremios del Frente Gremial han considerado como superadora. La reunión de Secretarios Generales de SUTEBA tuvo una aprobación mayoritaria (sólo 7 seccionales se opusieron) pero en la FEB, con las presiones existentes, los votos fueron mucho más apretados que lo que supondría un apoyo de los docentes, que en realidad no existe mayoritariamente.

La propuesta llevó el salario inicial del maestro a $ 2900, siendo que éste no es el índice de medición de nuestros sueldos, sino el de preceptor, que es mucho menor, aproximadamente $2700. El salario básico creció de $1211 a $1453: sólo $242: 19,98%.

Aumentaron los códigos C044 de $104 a $154 (cifra bonificable y remunerativa) y C045 de $359 a $451 (cifra remunerativa no bonificable, cifra fija para los jubilados): ambos códigos sólo se pagan en 2 cargos, por lo que no se extienden a todos los demás, sean otro cargo o módulos, de forma similar al FONID de $255 y a otra cifra no bonificable ni remunerativa de $110 (código 2443). También tienen aumento algunos plus del básico que no son significativos: para Preceptor de 20% a 25%, para Maestro de Inicial y de Primaria de 31% a 38%, para los cargos de la modalidad psicología del 39% a 46% y para los cargos de educación especial del 43% al 59%.

La secretaria General de la FEB justificó su pedido de aprobación diciendo que es la primera vez que se logra un básico del 55% del salario inicial. FALACIA: el año pasado la relación básico vs inicial de maestro era de 56%. Obviamente si trabajamos sólo 4 hs y tenemos 3 meses de vacaciones Petrocini piensa además que los docentes somos estúpidos. Si seguimos así, cada vez el básico se aleja más del inicial. Para mejorar necesitamos entrar en el tunel del tiempo.

La tabla aproximada para los preceptores es la siguiente (hacer clic sobre la imagen para expandirla):

La tabla aproximada para profesores es la siguiente:

La tabla aproximada para los maestros es la siguiente:
Se pueden sacar las mismas conclusiones respecto a los preceptores.


Fuente: Colectivo de Trabajadores Docentes de La Plata

Represión a los estudiantes en un reclamo frente al concejo escolar de Florencio Varela.

El día 27 de Marzo los alumnos de la Escuela Secundaria 318 se movilizaron a la puerta del Concejo Escolar de Florencio Varela. Manifestaban por mejores condiciones edilicias, viandas y mantenimiento.

De la reunión con el concejo escolar no obtuvieron ninguna respuesta favorable, solamente la promesa de una próxima reunión.

Sin embargo en el momento de la desconcentración de la marcha, son abordados por efectivos policiales en moto de la fuerza distrital, y por personal de tránsito, quienes detienen inexplicablemente a dos estudiantes.

Los argumentos utilizados son presunta agresión a las fuerzas policiales, luego también se informó que el motivo era por peleas con otros grupos, hechos desmentidos por las cámaras de seguridad. Pero, en cuanto a uno de los alumnos, que era el presidente del centro de estudiantes, la propia policía declara que la detención es por ser el organizador de la manifestación.

Los alumnos fueron liberados horas más tarde, sin que se les inicie ninguna causa penal.

Queremos repudiar este hecho, el cual, no somos ingenuos, sirve para dar nefastas “lecciones” a la juventud que se organiza. A solo 3 días de la jornada en que se conmemora el comienzo de la dictadura más sangrienta de la historia de nuestro país, se da muestras de cómo se sigue instalando la cultura del miedo. Los alumnos, quizás, en su primera actividad de participación y compromiso social conocieron la suerte que corren tantos luchadores sociales, que sufren cárcel y procesamiento en estos días.

Lista Marrón de Florencio Varela.

El gobierno se cierra más y las conducciones sindicales nos llevan a un camino incierto

Las declaraciones de Sileoni, vertidas en cuanto medio pudo hablar, ratifican la posición del gobierno y evaden cuando se le preguntaba por la falaz información de los 3 meses de vacaciones que dijera la presidenta en su discurso.
Nos hemos enterado que la CTERA Celeste, levantó la movilización programada para el martes, día del paro nacional, el día anterior, aflojando la fuerza del paro. Sin embargo varias agrupaciones y seccionales marcharon de todas maneras, sosteniendo la presión al gobierno. Esa misma noche sale a la luz la resolución del Ministerio de Educación por la cual se cierran unilateralmente las paritarias. Vergonzosamente se citan actas en las que no se ha llegado a un acuerdo, el gobierno nacional con ello fija el monto en el que oscilarán las negociaciones provinciales en $ 2.800 para el cargo de base.
La celeste ha levantado no sólo el paro sino también las asambleas y no informa ni establece espacios de discusión, dejando en claro la falta de disposición para la lucha, están esperando un salvavidas que no será una buena oferta salarial del gobierno provincial. Resuenan las declaraciones del ministro de Trabajo bonaerense, Oscar Cuartango, quien dice que no descarta la conciliación obligatoria. Sería la salida elegante para que la Celeste dé por finalizado el clima de lucha y paros, pueda negociar tranquilo y prepare una nueva entrega.
Lo más complejo es quizás que las declaraciones de la presidenta preparan el terreno para dejarnos aislados y llevar a cabo sin problemas un guión ya conocido, no sólo en torno a la discusión coyuntural salarial, sino también para avanzar sobre otros derechos. Lo hemos visto con las privatizaciones, en especial con el ferrocarril, donde se desprestigió a los trabajadores vaciando la empresa y permitiendo el ausentismo.
El gobierno tiene los instrumentos para controlar el ausentismo y no lo hace, todo indica que esta lógica se transforma en un caballo de Troya. Los docentes tenemos nuestra responsabilidad en esto y debemos debatirlo. No debemos aceptar más este regalo, corresponde utilizar nuestro estatuto de manera responsable. Claro está que el gobierno tiene la responsabilidad determinante en esto y debemos actuar para salir de éste atolladero.

Vemos que la salida es la participación de los docentes, llamamos a realizar asambleas en cada escuela y realizar mandatos al sindicato.
Creemos también que hay que buscar nuevas formas de lucha, que integren a la comunidad. Como clases abiertas, charlas, jornadas de difusión, formas de comunicación y diálogo con la comunidad, como carteleras, etc.
Pero principalmente hay que buscar la forma de estar comunicados y debatir una propuesta que condicione a nuestros dirigentes para impedir la entrega de nuestros reclamos.
Reclamemos a la conducción que habilite la participación en asamblea.

Reivindiquemos la labor de los trabajadores/as de la educación

A raíz del último discurso presidencial, el conjunto de la docencia tenemos que aclarar y reivindicar algunas cosas:

• Nuestros dirigentes sindicales, que sobradas muestras de obsecuencia le mostraron al gobierno durante estos años, pidieron empezar a negociar en noviembre y recién fueron convocados en febrero, entorpeciendo el inicio de clases;

• Tanto los maestros como los profesores no trabajamos sólo las horas que estamos en el aula, también lo hacemos por fuera de ese horario, preparando clases, buscando materiales de estudio, corrigiendo, sacando fotocopias, capacitándonos y estudiando, etc.;
• No tenemos 3 meses de vacaciones, terminamos el año el 29 de diciembre y fuimos convocados a comenzar el 13 de febrero;

• La propuesta del salario inicial fue de $2.800 para los maestros, de los cuales la mitad son cifras en negro y “gris”, achatando el escalafón y perjudicando el ingreso de l@s compañer@s jubila@s, cuando la canasta familiar según los datos del INDEC supera los $6.000;

• Los docentes deberíamos aspirar a vivir dignamente con un cargo, para tener más energía en nuestras tareas educativas y poder dedicarle tiempo a nuestras familias y asuntos particulares;

• Múltiples son las razones que generan el ausentismo: un Estado que se ausentó en el sistema educativo por decenas de años y abandonó de la infraestructura escolar; políticas educativas erróneas, cambiantes y contradictorias que desmotivan y confunden los objetivos de la labor cotidiana, haciendo de la escuela un lugar de mera contención y no un lugar de aprendizaje y conocimiento; sobrecarga de funciones; comunidades educativas desvastadas por las sucesivas crisis que ponen a la escuela y a los docentes como última barrera de contención social; condiciones laborales que nos provocan distintas enfermedades como la afonía, estrés, etc. Si hay un uso desmedido de las licencias es porque hay una sobre exigencia para completar las suficientes horas como para procurar un sueldo digno.

Es cierto que no es el país de la carpa blanca, pero sí es el país del trabajo en negro y es el estado el primero que tiene a sus trabajadores en condiciones de ilegalidad. Es el país de las netbook y los libros, pero también el de la inflación por encima de los aumentos salariales. Si comparamos cómo están los sueldos en relación al 2001, La educación está sufriendo una transformación grave, donde el financiamiento va a las escuelas privadas y junto a éste, se van los hijos de las familias que pueden pagar. La cantidad de chicos que iban a escuelas privadas trepó del 26% existente en 2003, al 37,5 por ciento en 2011. En la época en que los niños necesitan más temprana socialización, los únicos jardines disponibles son los privados, por que los del estado no alcanzan.

Solo podemos entender que en esta transformación se proyecta un docente super explotado, que para tener un sueldo digno tiene que tomar más horas, sin reclamar. Una escuela pública reducida, sólo para el que no le queda otra opción.

El rumbo de la educación está en nuestras manos, a través de la decisión de todos los docentes y de hacer valer nuestro trabajo con un uso responsable de nuestro estatuto.

Apelemos a todo nuestro ingenio para RESISTIR Y DOBLEGAR esta maniobra gubernamental que intenta aislarnos de la comunidad. Estas horas difíciles requieren mayor PARTICIPACIÓN.
Pensemos nuevas formas de protesta que permitan que la comunidad nos brinde su apoyo. Creemos que no es casual esta embestida, Ello nos obliga a reaccionar con suma inteligencia. Sino, corremos el riesgo de facilitar el camino para ser flexibilizados mediante una reforma del estatuto. Debemos dialogar con los padres y alumnos para explicar nuestra posición y para que no sean sumados en nuestra contra. Explicar que no exigimos solamente aumento salarial, sino que también luchamos para tener mejores establecimientos, con todos los servicios y comodidades para la tarea educativa; concretemos lo que esté a nuestro alcance, se podrían realizar carteleras, inclusive con nuestros recibos de sueldo.

• Realicemos asambleas docentes en cada escuela, para decidir cómo sigue la lucha.
• levantemos nuevas formas de protesta que permitan que la comunidad nos brinde su apoyo.
• Abramos la discusión a los padres: realicemos charlas, carteleras, clases abiertas. Incluyamos la comunidad a los problemas de la escuela, del rumbo de la educación y de los salarios docentes, solo así tendremos la oportunidad de que no los sumen en nuestra contra.

LISTA MARRON, Unidad, Organización y Lucha.